Menyaksikan ajang kompetisi akademik baru-baru ini mungkin membuat kita melihat anak sendiri sembari bertekad dalam hati untuk menjadikan mereka secerdas mahasiswa yang tampak cemerlang di layar kaca sana. Mulai berpikir apa saja yang diperlukan juga bagaimana melatihnya. Ini semangat yang baik dan motivasi yang positif bagi orang tua dan anak. Apalagi acara ini semacam pembaharuan agar yang menjadi sorotan memang benar patut dibanggakan. Disisi lain, kita juga perlu sadar bahwa kecerdasan bidang akademis atau area logika matematis bukanlah satu-satunya indikator kecerdasan anak. Masih ada area kecerdasan lain yang bisa kita latih sesuai dengan kemampuan masing-masing anak yang membuat mereka sama hebatnya. 

Area Kecerdasan 

Berbagai kasus yang melibatkan remaja terus mengalami kenaikan dari tahun ke tahun. BPS juga UNICEF menyimpulkan hal serupa bahwa angka kenakalan remaja terus bertambah seiring dengan semakin rumitnya persoalan yang mereka hadapi dalam kehidupan menuju dewasa tersebut. Bahkan krisis iklim juga mempengaruhi, ditambah dengan perkembangan teknologi dan globalisasi turut menambah deretan tantangan yang remaja hadapi, menambah panjang daftar bekal yang harus disiapkan orang tua bukan ketika anak remaja tapi juga jauh sebelumnya. 

Berbagai Tantangan Kehidupan Remaja

Sebagai orang tua, perkembangan anak menjadi perhatian yang tak bisa diabaikan. Perubahan kondisi terkini ditambah dengan perkembangan ilmu pengetahuan mendorong kita untuk menjadi orang tua yang tak boleh ketinggalan zaman. Dengan cepatnya arus informasi belakangan, anak juga semakin mudah terpapar hal-hal yang mungkin belum sesuai dengan kapasitas mereka, maka tugas kitalah untuk menyaring hal tersebut agar sesuai dengan perkembangan mereka. 

Jika kita coba mengingat kembali masa ketika remaja dulu, sekitar usia 13-17 tahun, ada banyak kesulitan yang kita hadapi, yang kini mungkin rasanya sangat sepele. Ini hanya berartu satu hal, bahwa kesulitan kita memang berubah seiring dengan pertambahan usia. Artinya, kesulitan yang anak rasakan ketika remaja nanti, tantangan yang mereka hadapi, bisa jadi akan terlihat sederhana dimata kita, namun tidak berarti kita bisa mengabaikan apa yang mereka rasakan. Mereka sungguh-sungguh kesulitan, sedang berjuang, kesal, hingga frustasi terhadap sesuatu. Sama dengan yang dulu pernah kita rasakan, jadi jangan sampai kita abaikan perasaan mereka. Terus dampingi, gunakan kacamata yang sama dengan mereka. Kesulitan itu akan tetap ada, namun setidaknya ada kita yang mendukung mereka.

Mungkin akan lebih mudah bagi kita mengerti mereka, jika kita memahami perkembangan mendasar yang dialami remaja. Sejak usia tiga belas tahun, anak pada umumnya akan mulai mendefinisikan identitas diri dan hidup mereka masing-masing. Apa yang ingin mereka perjuangankan, nilai apa yang mereka bawa, dan apa tujuan yang mereka ingin raih. Dari sini mereka akan mulai memilah kelompok mana yang paling sesuai dengan definisi mereka sendiri. Disamping itu, remaja juga sedang beradaptasi dengan perubahan fisik yang terjadi bersamaan dengan tuntutan mereka untuk lebih mandiri. Dengan benar-benar memahami apa yang anak remaja lalui, akan semakin mudha pula bagi kita untuk benar-benar membersamai proses mereka. 

Jika kita rinci, tantangan kehidupan remaja tersebut antara lain adalah:

• Akademis

• Penampilan

• Tuntutan

• Hubungan

• Gadget

Ini tantangan baru yang kini banyak menjadi perhatian. Anak memang perlu gadget, baik itu untuk mendukung aktivitasnya juga untuk interaksinya, namun jangan sampai kelewatan. Anak harus memiliki batasan kuat dalam mengelola diri memanfaatkan teknologi. Kecanduan gadget beresiko anak yang menyia-nyiakan waktu, mengurangi aktivitas fisik dan interaksi sosial anak, bahkan membuat mereka mengabaikan tanggung jawab yang dimiliki.

Tidak bisa dikatakan berlebihan jika anak yang balita kini sudah dipersiapkan berdasar kekhawatiran akan masa remajanya kelak. Bahkan kita tidak hanya mempersiapkan remajanya saja namun hingga ketika mereka dewasa, bisa mandiri dan bertanggung jawab penuh dengan hidup mereka sendiri. Bekal terbaik apa yang bisa kita beri sehingga kebutuhan mereka tetap terpenuhi dan mereka bisa terlindungi dari hal-hal tidak sesuai yang ada diluar mereka nanti. 

Apa yang kita perlu siapkan hari ini harus mengacu pada pribadi seperti apa yang kita harapkan tercipta ketika mereka besar nanti. Pengasuhan kita sangat besar dipengaruhi oleh hal tersebut. Itulah yang kita latih mulai hari ini.

Sudah banyak yang menyadari bahwa untuk bisa berhasil dikemudian hari, tidak bisa hanya mengandalkan hard skill atau keterampilan teknis, tapi juga butuh soft skill atau kemampuan yang berhubungan dengan kepribadian. Jika hard skill banyak diperolah melalui pendidikan formal seperti kemampuan berhitung, analisis data, hingga pengetahuan umum dan teknik menyelesaikan sesuatu, maka soft skill banyak diperoleh dari latihan terus menerus. Keterampilan itu seperti public speaking, leadership, komunikasi, kerja sama, manajemen waktu, dsb. Seiring dengan makin banyaknya yang menyadari pentingnya soft skill ini semakin banyak pula aktivitas yang memicu kemampuan ini. Seperti sekolah-sekolah yang mendorong murid-murid untuk lebih banyak tampil, proses belajar  yang menuntut kerja sama, kemampuan kepemimpin, organisasi, serta manajemen waktu, hingga berbagai pelatihan untuk tampil percaya diri. Tinggal kita pilih mana yang paling sesuai dengan yang kita butuhkan.

Namun dibalik semua itu, pelatihan dan membangun kebiasaan sesungguhnya perlu dimulai dari lingkungan terkecil anak, yaitu di rumah. Bagaimana kita menciptakan rumh sebagai sarana belajar anak agar ia tumbuh menjadi pribadi dengan karakteristik yang kita harapkan. Untuk bisa bertahan dimasa depan, menurut saya, anak-anak perlu memiliki mental yang tangguh, tidak mudah menyerah, bertanggung jawab, juga sangat mau belajar. Semua itu harus dibungkus dalam kesadaran mereka bahwa mereka hanyalah seorang makhluk, yang diciptakan oleh Sang Pemiliki Kehidupan untuk memenuhi tujuan kehadiran di dunia ini. 

Membiasakannya dalam hari-hari sebenarnya dalam aktivitas yang terlihat sederhana. Mulai dari bangun tidur membaca doa dan mengucapkan terima kasih atas kehidupan hari ini kepada Sang Pencipta. Lalu dilanjutkan dengan membereskan tempat tidur sendiri sebagai bentuk tanggung jawab anak. Aktivitas rutin seperti sholat, mandi, hingga sarapan bisa dikerjakan secara mandiri oleh anak dimulai sekitar usia lima tahun, dalam bentuk ajakan bukan paksaan. 

Selanjutnya, kebiasaan itu bisa diteruskan selama waktu-waktu kita membersamai mereka. Salah satu kunci yang harus selalu kita ingat adalah bahwa kita adalah teladan, yang tingkah lakunya akan ditiru oleh anak-anak. Sedangkan, mereka adalah seseorang yang perkembangannya belum sempurna, yang emosinya belum stabil, sehingga meman butuh kesabaran seluas samudera dalam menghadapinya. Biarkan anak menghadapi emosinya sendiri, biarkan mereka merasa sedih, merasa kesal, juga merasa frustasi saat melakukan aktivitasnya. Dampingi saat mereka marah ketika tidak mendapatkan yang diinginkan, saat merasa sedih kehilangan hewan peliharaan, atau frustasi saat tidak kunjung menyelesaikan puzzle yang dimainkan. Selama ekspresinya tidak berbahaya, tidak menyakiti dan merusak, biarkan saja. Entah akan menangis di pusat perbelanjaan atau berteriak di dalam kamar, beri mereka ruang dan waktu untuk mengekspresikan. Waktu-waktu itu adalah masa yang berharga bagi anak untuk belajar, untuk membentuk pribadi seperti apa mereka kelak. 

Kadang ada saja perasaan tidak tega muncul, atau dorongan untuk memudahkan saja hidup mereka, namun ingat kembali tujuan pengasuhan kita, menumbuhkan kebiasaan. Beri mereka waktu untuk mencoba, lagi dan lagi, biarkan mereka menghadapi frustasi itu, lalu mencoba lagi. Harapannya agar hari-hari yang seperti itu akan membentuk mental yang tangguh dan pantang menyerah mereka kelak. Biarkan mereka mencoba mengatasi kesulitannya sendiri, beri mereka kesempatan mencoba meski hasilnya tidak sempurna, meski nanti kita bantu juga, setidaknya biarkan mereka berusaha. Biarkan juga mereka membereskan apa yang mereka kerjakan, biasakan anak yang menanggung konsekuensi dari perbuatan mereka. Setelah main dibereskan, menumpahkan air maka dilap, setelah makan taruh piring di belakang atau cuci sekalian, sampah buang langsung di keranjang sampah, dst. Harapannya agar mereka tumbuh menjadi pribadi yang bertanggung jawab pada peran-peran yang mereka emban. 

Terakhir, kita perlu menyadari bahwa bukanlah kita yang sebenarnya menjaga anak-anak ini, namun Tuhan yang upayanya mereka lakukan sendiri. Jadi tumbuhkan pemahaman tauhid sedari dini, bahkan dari bayi tentang kita yang hanyalah makhluk ciptaan, tentang Allah yang berkuasa atas segalanya, tentang perintah dan larangan dariNya, tentang pemenuhan takdir setiap kita. Lalu, bekali mereka dengan kebiasaan-kebiasaan baik yang mudah-mudahan akan terus terbawa hingga mereka remaja bahkan dewasa kelak. aamiin.

Salam, Nasha

Meskipun bullying bukan lagi hal asing dibicarakan, namun faktanya kasus bullying masih kerap terjadi, bahkan sering kali di lingkungan yang harusnya menjadi zona aman anak. Mirisnya, perundungan baik fisik ataupun verbal tersebut kadang dianggap sebagai kenakalan anak atau remaja biasa, padahal efeknya jangka panjang,bukan hanya pada korban tapi juga pada pelaku. Sebagai orang tua, kita tentu tidak ingin anak terlibat dalam lingkaran penindasan tersebut, sehingga penting bagi kita untuk mulai membicarakannya, mempersiapkan anak sebelum melepaskannya keluar, khususnya bagi anak dibawah usia tujuh tahun. 

Diartikan secara harfiah sebagai penindasan, perundungan, pengintimidasian, ataupun perisakan; bullying adalah tindakan kekerasan yang tidak dapat dibenarkan. Tindakan agresif ini biasanya dilakukan oleh sekelompok orang kepada seseorang yang dianggap lebih lemah atau sedikit berbeda dibanding kebanyakan orang lainnya. Tidak hanya sekali dan tanpa sengaja, pelaku bullying biasanya menargetkan orang tertentu dengan tujuan merendahkan, mendominasi baik secara emosional, mental, dan fisik. Bullying bisa dilakukan dalam bentuk verbal ataupun non verbal, namun keduanya sama-sama memiliki efek menyakitkan dalam jangka panjang.

Sebagai korban bullying, anak akan merasa takut, kehilangan kepercayaan diri, terganggu rasa keamanannya misalkan jadi enggan ke sekolah, terganggu mentalnya dengan adanya rasa gelisah, cemas, stres, juga tertekan. Akibatnya, anak yang seharusnya bisa bersenang-senang dengan perasaan nyaman menjadi menurun kualitas hidupnya. Efeknya juga bisa pada kondisi fisik anak mulai dari sakit kepala, mual, tekanan darah meningkat, serta gangguan pencernaan; apalagi jika perundungan dilakukan dengan kekerasan fisik. Luka dan lebam adalah bukti nyata yang jelas tampak.

Sedangkan bagi pelaku bullying yang sudah merasa berkuasa atas pihak tertentu, mereka akan kehilangan empati, terdorong semakin agresif, memiliki masalah perilaku, sulit fokus pada aktivitas di sekolah, menurunnya prestasi, hingga akan kesulitan memandang masa depan dengan positif. Jika diteruskan, anak-anak ini beresiko berada dalam lingkaran yang tidak baik sehingga lebih beresiko terlibat dalam tindakan kriminal, penyalahgunaan alkohol dan obat-obatan terlarang, hingga aktivitas seksual dini. Sejatinya, tindakan penindasan bukan hal yang bisa diterima oleh hati masing-masing kita, termasuk para pelaku, sehingga mereka akan hidup dalam ketidak tenangan yang secara garis besar akan menurunkan kualitas hidup mereka juga.

Bukan hanya bagi mereka yang terlibat, yaitu korban dan pelaku, anak yang menyaksikan tindakan bullying juga bisa terpengaruh dengan efek-efek negatif antara lain perasaan tidak nyaman dan tidak aman, merasa cemas, takut, dan bis aterganggu juga mentalnya. Tidak ada anak ataupun orang yang secara sadar ingin berada dalam situasi bullying, sehingga penting bagi kita untuk menghadapi bullying ini dengan lebih serius, mulai dari anak-anak walaupun masih berusia dini. Sebab nyatanya, perilaku bullying bisa dimulai dari tindakan sederhana yang tampaknya bermain-main antara anak-anak usia tiga hingga tujuh tahun. 

Sama dengan bentuk bullying pada anak dan dewasa pada umumnya, bullying pada anak usia dini juga dapat dibedakan atas tiga bentuk yaitu fisik, verbal, dan relasional. Penindasan fisik pada anak contohnya mendorong, memukul, mencubit, mencakar, meludahi, dan tindakan lan yang merugikan sekitar. Dalam bentuk verbal, perundungan dilakukan dengan mengolok-olok, menertawakan, berkata kasar, mengejek, menggertak, mengancam, memanggil dengan julukan tidak baik, mencibir, bahkan menjulurkan lidah. Sedangkan bullying relasional, terjadi saat seorang anak merusak barang anak lain, mengucilkan, mengasingkan, juga dengan menjelek-jelekkan anak lain pada teman-temannya. 

Jika kita lihat contoh tindakan bullying pada anak usia dini diatas, sepertinya tindakan tersebut bukalah hal yang sulit kita temui dalam interaksi sosial anak-anak. Sehingga pada usia ini, hal paling penting yang menjadi catatan bagi kita adalah bagaimana kita sebagai orang tua, juga guru ataupun pengasuh yang membersamai mereka, merespon tindakan-tindakan anak-anak ini; serta perilaku seperti apa yang anak-anak lihat dari sekitar mereka. Tanyakan pada diri kita sendiri, apakah kita sering mempelihatkan tindakan-tindakan tersebut? Pernahkan kita mengolok anak sendiri, menertawakan dalam konteks merendahkan yang mereka alami, hingga melakukan kekerasan fisik pada mereka?

Kiat Membicarakan Bullying

Mungkin masih ada sebagian kita yang menganggap wajar saat anak menertawakan temannya, tapi mengetahui itu sebagai cikal bullying yang bisa tumbuh dalam diri anak hingga mereka remaja bahkan dewasa, harusnya bisa menyadarkan kita tentang pembicaraan serius tentang bullying ini. Karena dari hal kecil yang dibiarkan itulah, anak bisa tumbuh terbiasa dalam lingkaran bullying yang bisa mendorong mereka dalam tindakan penindasan yang lebih besar nantinya. Bagaimana kita mendorong pembicaraan tentang bullying ini pada anak khususnya dalam kelompok usia dini?

• Bangun ikatan (bonding) dengan anak

Ini hal paling dasar pada hampir setiap perkara. Karena bagaimana anak bisa mendengarkan atau berbicara pada kita jika ia tidak merasa puya ikatan dengan orang tuanya? Sisihkan waktu berkualitas dengan anak dan bangun relasi yang sehat dengan mereka, sehingga anak-anak akan percaya dan merasa aman dengan kita.

• Jadilah pendengar yang baik

Memang kadang gregetan sekali rasanya ingin menasihati mereka pada hampir semua urusan, tapi belajarlah untuk menahan diri. Dengarkan apapun yang mereka rasakan, pikirkan, tidak peduli sekonyol apapun kedengarannya. Validasi emosi mereka, biarkan mereka menumpahkan keluh kesahnya pada kita, dengarkan dulu saja.

• Perhatikan perubahan kecil pada anak

Dalam kasus bullying, anak akan merasa gelisah, murung, enggan melakukan hal yang dianggap dapat memicu bully, bahkan menghindari area tertentu. Jangan hanya memaksa anak pergi ke sekolah, tapi cari tahu kenapa anak tidak mau bersekolah. Kenapa ia yang biasanya bersemangat menjadi kurang gairah. Perhatikan tanda sekecil apapun. 

Suatu ketika anak saya enggan membawa bekal tertentu ke sekolah. Setelah ditelusuri, ternyata ia merasa ditertawakan oleh teman-temannya. Mungkin sebagian kita menganggap ini hanya gurauan, tapi ternyata berdampak pada perubahan perilaku anak. Apa yang kami lakukan sebagai orang tua adalah mengapresiasi keterbukaannya, mengomunikasikan dan membantu anak menghadapi situasi serupa, juga membicarakan tindakan tersebut pada gurunya. 

• Merespon bullying dengan tepat

Setelah mengetahui bentuk-bentuk bullying diatas, penting bagi kita untuk tidak memberi ruang pada perilaku bullying dengan alasan apapun. Karena mungkin sepele saat ini, tapi jika dibiarkan beresiko akan menjadi tindakan besar yang akan kita sesali nantinya. Dalam kelompok anak usia dini, mungkin kita hanya melihat sebagai bentuk permainan atau candaan saja, tapi pahami bahwa bercanda itu hal yang menyenangkan bagi kedua belah pihak bukan hanya satu tapi yang lainnya merasa sakit hati. 

• Nilai-nilai penting untuk diajarkan pada anak

•  Menghadapi bullying

Melalui cerita, beri anak contoh yang rinci atas tindakan bullying. Cerita ini bisa disesuaikan dengan usia dan tahap perkembangan anak. Misalkan jika melihat anak memukul temannya, atau ketika anak merasa dikucilkan, apa yang harus ia lakukan. Secara garis besar, anak bisa menghadapi perilaku tersebut mulai dengan berkata jangan, berteriak lalu melaporkan pada orang dewasa yang mereka percaya. Jangan ajarkan anak untuk membalas dengan tindakan serupa, karena sama dengan mengajarkan anak tindakan keliru dan justru akan menjadi lingkaran yang tak berkesudahan. 

Sebagai orang tua, kita tentu tidak ingin anak menjadi pelaku, korban, ataupun saksi dari tindakan bullying. Tapi sayangnya, kita tidak bisa benar-benar tahu dan menghindarinya. Apa yang bisa kita lakukan sekarang adalah dengan membangun ikatan yang kuat, komunikasi yang terbuka dengan anak, serta membekali mereka dengan nilai-nilai diri yang kuat; sehingga jika pun ada situasi tersebut, anak tetap bisa merasa aman untuk mengomunikasikannya kepada kita dan tahu bagaimana seharusnya bersikap. Dan yang tak kalah penting adalah berdoa, memohon perlindungan bagi anak-anak kita ini dari Yang Maha Kuasa. 

Salam, Nasha

Jalan-jalan ke tempat wisata sepertinya memang seru, ya? Apalagi kesempatan kita dan anak sama-sama libur. Sayangnya, masa liburan ini serentak dengam keluarga lain sehingga banyak destinasi wisata yang dipenuhi pengunjung. Harga yang dibanderol pun semakin meroket. Belum macet di jalan dan sesaknya tempat-tempat tersebut. Akibatnya, banyak keluarga yang memutuskan untuk menghabiskan liburan di rumah saja. Dan ternyata ada banyak aktivitas yang bisa kita lakukan loh meski di rumah saja dan tidak kalah seru dengan berkunjung ke tempat wisata!

Libur akhir tahun kali ini cukup panjang dibanding tahun lalu karena tanggal merah 25 Desember dan 1 Januari jatuh di Hari Senin. Bandingkan dengan tahun lalu dimana dua tanggal libur itu jatuh di Hari Minggu. Jika kita hitung untuk tahun ini, setidaknya dengan mengambil cuti hari kerja sebanyak tiga hari saja di tanggal 27, 28, dan 29 Desember kita bisa menikmati liburan sebanyak sepuluh hari! Dengan catatan, hari kerjanya Senin sampai Jumat, ya. Antusiasme liburan ini juga terbukti dengan meningkatnya jumlah wisatawan di berbagai destinasi wisata, dibandingkan dengan jumlah kunjungan tahun lalu.

Semua orang suka liburan, tapi tidak semua orang suka keramaian. Sebut mereka introver yang energinya bukannya terisi tetapi malah habis terkuras dengan sesaknya manusia di luar sana. Tanpa harus menggolongkan introver atau bukan, ada orang yang memilih untuk menghindari tempat wisata yang disesaki pengunjung pada musim liburan ini. Maka, bersantai di rumah saja adalah jawabannya.

Ide Kegiatan Keluarga di Rumah

Kita tahu bahwa anak-anak memiliki energi berlimpah yang harus disalurkan jika tidak ingin mereka tantrum tiba-tiba atau melakukan hal-hal yang tidak seharusnya, mengisengi adik misalkan. Maka jika dari awal tidak ada rencana liburan ke luar, sebaiknya susun beberapa agenda yang bisa anak lakukan di rumah. Menurut saya, anak tidak perlu diberi jadwal kegiatan tapi sediakan beberapa opsi yang bisa mereka lakukan saat mereka sendiri kehabisan ide untuk melakukan apa.

• Olahraga

Anak-anak yang sudah bersekolah biasanya memiliki jam pagi untuk mereka menggerakkan badan, entah itu dengan bermain di area sekolah atau senam bersama. Usahakan untuk melanjutkan kebiasaan baik tersebut. Tidak perlu lama, lakukan mulai dari sepuluh menit saja di pagi hari dengan stretching-stretching ringan akan menjadi awal yang menyenangkan di hari anak, dan kita juga. 

• Makan Bersama

Sebagian keluarga mungkin menganggap makan bersama adalah hal biasa, tapi ada pula keluarga yang jarang melakukan ini. Bisa jadi karena beda jadwal kegiatan, bisa jadi pula karena merasa tidak sempat karena jarak dari rumah ke tempat kerja terlalu jauh misalkan. Nah, masa liburan ini coba manfaatkan dengan makan bersama dengan santai di meja makan sambil bercerita tanpa perlu ditekan rasa buru-buru.

• Masak Bersama

Menyiapkan makanan kadang bisa cukup merepotkan, apalagi jika anggota keluarga punya selera berbeda-beda. Rasanya akan meringankan jika pekerjaan itu bisa dibagi atau dikerjakan bersama. Ekspektasinya sih begitu. Tapi jika yang membantu di dapur adalah anak-anak, pekerjaan di dapur jadi lebih merepotkan, sekaligus lebih menyenangkan! Di waktu libur begini, ibu bisa lebih santai dengan waktu dan standar kerapian. Manfaatkan kesempatan ini untuk menghabiskan waktu bersama anak dengan memasak bersama. Biarkan mereka menyiapkan bahan seperti mengupas atau memotong, tidak apa pekerjaan jadi selsai lebih lama atau dapur jadi lebih berantakan, ajak pula mereka membereskannya. Ini bisa jadi pengalaman menyenangkan dan pelajaran berharga bagi anak untuk berkontribusi dalam kegiatan di rumahnya sendiri.

• Beberes

Bukan sekedar beberes biasa yang dilakukan anak setiap hari saat selesai bermain, tapi ajak juga anak melakukan decluttering atau mengorganisir barang-barang di rumah. Minta mereka mengeliminasi pakaian ataupun mainan mereka yang tidak lagi terpakai untuk diberikan pada orang lain.  Jika memungkinkan, ajak juga anak untuk langsung memberikannya. Ini juga bisa menajadi media pembelajaran anak untuk berbagi pada orang lain. Setelah beberes, ajak juga anak untuk menata ulang rumah, tanya pendapat mereka saat menggeser perabotan, ajak mereka mendorongnya juga, lakukan bersama-sama.

• Membuat Prakarya

Prakarya ini perlu dilakukan dengan penyesuaian pada usia anak, tapi yang paling dasar adalah ajak mereka untuk menggunting, menglem, juga mewarnai. Anak yang sudah besar bisa dengan tambahan tulisan atau gambar. Umumnya anak-anak akan senang dengan aktivitas ini. Manfaatkan kardus, kertas, botol, atau peralatan bekas lainnya. Idenya bisa googling saja ya sesuai dengan kemampuan anak dan kita, hihi.

Membuat prakarya ini juga bisa ditambah dengan aktivitas mendekorasi ruangan, kamar anak salah satunya. Dengan menempelkan hasil kreasinya di sudut kamar yang ia inginkan, anak akan bangga dengan apa yang ia kerjakan. Aktivitas berkebun juga bisa dilakukan, mulai dengan menanam benih, menyiraminya setiap hari, hingga membuang rumput liar yang tumbuh di sekitar. 

• Bermain Game Bersama

• Wisata Virtual

Bentuk kegiatan yang semakin populer belakangan apalagi sejak pandemi melanda. Orang tetap ingin bepergian tetapi tidak memungkinkan sehingga maraklah wisata virtual. Ada beberapa agent yang menyediakan jasa ini seperti traval.co, i.heritage, travelxism, atau panoramago. Kita membayar sejumlah biaya untuk paket wisata virtual reality dimana agen tersebut akan melakukan perjalanan dengan kita di rumah saja menikmati pemandangan di tempat tujuan. Meski tidak merasakan langsung, setidaknya wisata seperti ini bisa jadi alternatif yang cukup mewakili lah ya. Bahkan video perjalanan saja sudah banyak disediakan gratis di youtube, ini juga bisa menjadi referensi sebelum kita melakukan perjalanan sungguhan ke sana.

• Staycation

Ada kalanya kita ingin merasa suasana yang berbeda meskipun hanya semalam saja. Tanpa repot memikirkan beberes, menyiapkan sarapan, dan berada di ruangan yang lebih mewah dari biasanya, maka staycation-lah jawabnnya. Tapi untuk peak season ini memang kita harus merogoh kocek lebih dalam karena harga kamar hotel sudah pasti lebih tinggi dibanding hari biasanya. Tapi dengan kegembiraan yang didapat, dengan catatan tidak mengganggu anggaran lainnnya, ya tidak apa juga. Jangan lupa, tetap terapkan prinsip sustainability dan lakukan hal yang bisa dilakukan untuk menghemat energi saat menginap di hotel, ya!

Baca Juga: Rekomendasi Hotel Jogja untuk Keluarga yang Nyaman dengan Kamar Luas, Pas buat Liburan!

Buat saya, waktu liburan adalah waktu yang paling tepat untuk menghabiskan lebih banyak waktu bersama-sama. Bersantai bersama tanpa diburu setumpuk aktivitas lainnya. Kadang memang ada keinginan kita untuk menyendiri, melakukan aktivitas yang tidak melibatkan anak, tapi ingat saja bahwa anak-anak ini juga kan tumbuh besar dan semakin berkurang waktu yang akan ia habiskan dengan kita. Maka, jika kesempatan ini masih ada, manfaatkan semaksimal mungkin sehingga tidak perlu ada penyesalan, andai aku habiskan waktu lebih banyak dengan mereka. Lagipula, bagaimana cara kita mengajarkan kebaikan pada anak jika tidak meluangkan waktu dan tenaga untuk mereka. 

Saya sendiri jarang melakukan ide-ide kreatif untuk anak seperti yang biasa bersiliweran di sosial media. Hanya melakukan dengan apa yang ada, semampu kita, lebih seringnya justru terjadi spontan. Tiba-tiba bermain bola, tiba-tiba kuis, tiba-tiba beberes dan mendekorasi. Saya pikir ini bukan hanya tentang kegiatannya, tapi lebih penting lagi tentang kehadiran penuh kita sebagai orang tua untuk masuk ke dunia mereka. Jadi, dalam kesempatan liburan ini, untuk para orang tua, selamat menyelami dunia anak-anak tercinta!

Salam, Nasha

Setiap keluarga memiliki standar tertentu dalam pengasuhan anak. Biasanya ini mengacu pada tujuan pengasuhan itu sendiri, ingin mendidik anak yang seperti apa, serta nilai-nilai apa saja yang diyakini orang tua. Namun pada praktiknya, jarang keluarga atau orang tua yang benar-benar membicarakan hal apa saja yang penting dalam pengasuhan mereka, khususnya saat sedang bersama anak-anak. Lebih banyak pula orang tua yang tidak konsisten dengan pemahaman mereka sendiri, akibatnya anak jadi bingung, orang tua jadi lebih mudah marah. Menyepakati apa yang penting saat bersama anak merupakan hal yang perlu dilakukan agar bisa berkesadaran dalam pengasuhan.

Membersamai Buah Hati

Membersamai merujuk pada kegiatan yang dilakukan bersama, bisa juga berarti menghabiskan waktu bersama. Sedangkan untuk membersamai buah hati, kita bisa mengartikannya sebagai waktu yang kita habiskan bersama dengan anak-anak. Tentunya kita ingin agar waktu-waktu tersebut menjadi waktu berkualitas yang bermanfaat dan membahagiakan bagi anak serta menjadi kenangan manis untuk mereka kelak. Sayangnya tidak banyak orang tua yang benar-benar menyadari ini, hingga satu tahun terlewat, dua tahun, lalu tiba-tiba mereka sudah bersekolah, semakin mandiri, dan semakin jauh.

Benar ternyata, "the days are long but the years are short."

Apa yang kita upayakan sekarang adalah agar kita tidak menyesal dihari kemudian. Menghabiskan waktu bersama sekaligus membentuk karakter mereka. Sebelum hal-hal kecil yang mereka lihat dan dengar menjadi apa yang terus mereka konsumsi yang mempengaruhi pola pikir mereka. Sebelum hal-hal sepele yang mereka lakukan dan terus kita biarkan akan menjadi kebiasaan yang akan mereka bawa hingga dewasa.

Bagaimana Melakukannya

Hal pertama yang perlu kita ingat adalah setiap keluarga punya hak untuk menjalankan pengasuhan yang berbeda-beda. Setiap oranng tua bebas untuk menggunakan cara yang mereka anggap terbaik dalam merawat dan mendidik anak-anaknya, dalam batas kewajaran ya. Dari sini, kita bisa lebih leluasa untuk lanjut terus dengan apa yang kita yakini, tanpa peduli dengan komentar orang lain. Begitu pula, kita tidak akan ikut campur dalam cara pengasuhan orang tua lain. 

Pertama, diskusikan dengan pasangan. Pekerjaan menjadi orang tua adalah peran antara ayah dan ibu, suami dan istri. Bicarakan berdua, jadikan tambahan peran ini menjadi hal yang diseriusi, yang memang akan memakan lebih banyak waktu dan energi. Sadari bahwa menambah peran pasti akan menambah pekerjaan, menambah beban pikiran, menambah banyak hal yang perlu dipersiapkan.  Baru kita bisa lanjtut ke pertanyaanm berikutnya, apa saja yang dibicarakan?

Visi keluarga, tidak mesti dalam kata visi tapi sama-sama tahu apa tujuan membangun rumah tangga ini. Karena dari situ kita bisa melangkah bersama-sma mengarah ke tujuan tersebut. Misalkan, ingin sehidup sesurga. Ingin kembali bersama dikumpulkan di surganya Allah, tentu step-step yang dilakukan akan mengarah ke sana. Pasangan suami istri yang saling mendukung dalam ibadah dan kebaikan, yang saling mengingatkan saat ada kelalaian. Tidak akan menuntut harta yang berlimpah karena utamanya adalah berkah. Anak-anak pun aan dididik dalam koridor yang diridhoi Allah, sesuai dengan ajaran Rasulullah, dst. Jika visinya jelas, ada kondisi apa-apa, semua anggota keluarga bisa mengacu pada visi tersebut.

Benar, menuliskannya jauh lebih mudah daripada mengerjakannya. Rencana diskusi sering juga berakhir perdebatan hingga diam-diaman. Kadang itu bisa dijadikan pengingat pada banyak kemungkinan. Mungkin ada hak-hak dasar yang kita abaikan, mungkin kondisi diri sendiri yang sedang tidak prima, atau mungkin memang pondasi komunikasinya yang belum sebaik seharusnya. 

Kembali pada visi, jika dirasa terlalu jauh atau serius (dan banyak juga orang yang justru menghindarinya), bisa coba dengan memendekkan lagi dalam topik pengasuhan saja. Misalkan pada diskusi ingin anak yang bagaimana? Iya, awalnya memang pembicaraan akan berputar pada kata kunci tujuan. 

Ingin anak yang unggul berprestasi atau bahagia dengan hal yang ia suka? Ada keluarga yang menganggap bahwa prestasi itu yang utama bagi anak karena akan memuluskan masa depannya nanti, agar hidup bisa lebih leluasa punya banyak pilihan. Ada pula keluarga yang lebih santai tidak ingin menuntut anak dan pengasuhannya berjalan seperti air mengalir. Sebagian keluarga menginginkan anak yang berbudi pekerti tinggi, paham nilai-nilai kebaikan, dan bisa bermanfaat bagi sesama. Ini hak masing-masing keluarga. 

Tujuan itu setidaknya menurun pada aturan apa yang diterapkan pada anak hingga kegiatan apa saja yang dibiasakan pada anak. Bersekolah sejak usia dini, mengikuti berbagai perlombaan hingga olimpiade, mendaftarkan mereka ke banyak kursus untuk meningkatkan kemampuan, mengakselerasi keterampilan mereka karena ingin menjadi yang paling. Sebagian lagi menghabiskan sebanyak-banyaknya waktu untuk bermain bersama, tidak memiliki target tertentu. Bermacam-macam tergantung pada tujuan tersebut. 

Bagi saya, rutinitas pribadi anak memang bisa saja mengalir begitu saja, karena secara sadar ataupun tidak, rutinitas tersebut akan mengikuti nilai yang kita yakini. Namun membicarakannya dengan serius akan memberi kita kesempatan untuk mengevaluasi, rutinitas tersebut susah sesuai atau belum dengan arah yang kita tuju. 

Menetapkan prioritas mana yang wajib dikerjakan anak, mana yang perlu, mana yang bisa iya bisa tidak, mana pula yang lebih baik ditinggalkan. Ini termasuk pada aktivitas seperti makan, mandi, hingga beribadah juga screen time.  Sampai sini saja dulu, hal-hal lain bisa mengikuti dengan mengacu pada visi tadi. jika benar-benar kita kerjakan, dan berkala dievaluasi, akan terlihat ke arah mana dan sejauh mana keluarga kita berjalan. 

Saat Bersama Anak

Saya pernah membagi ketentuan ini menjadi sebelum membersamai, saat membersamai, hingga setelah membersamai. Tapi setelah dilihat lagi, yang paling perlu dibicarakan adalah bagaimana saat kita sedang membersamai anak. 

Jika disingkat, untuk point sebelum membersamai, kita perlu merumuskan visi, menyepakati ketentuan, dan membiasakan aktivitas rutin anak. Maka saat bersama anak, yang perlu kita lakukan hanyalah hadir seutuhnya. Memberi perhatian sepenuhnya di waktu-waktu itu, full attention. 

Dari beberapa tahun ini, saya menyadari bahwa seringnya saya 'mengamuk' pada tingkah anak itu bukan murni karena tingkah mereka, namun karena beban-beban yang saya bawa saat sedang bersama mereka. Jadi hal sepele yang mereka lakukan akan memancing emosi saya. Begitu juga dengan mereka, saat kita sedang tidak fokus, mereka akan cenderung lebih bertingkah untuk menarik perhatian. Tidak adil kan, meminta mereka yang mengerti padahal harusnya kita sebagai orang dewasa lah yang harus lebih pandai menempatkan diri. 

Susah memang, karena yang kita lakukan tidak hanya membersamai mereka. Banyak pekerjaan lain yang perlu juga diselesaikan. Prosesnya pun naik turun, kondisi kita tidak bisa selalu prima bersama mereka. Kadang lelah tapi tetap harus bermain bersama mereka. Sepertinya jawaban paling bisa saya sampaikan adalah komunikasi. Dengan terus melakukan sounding, memanfaatkan waktu bersama dengan berkualitas, serta benar-benar memperhatikan pemenuhan kebutuhan mereka. Pelan-pelan anak akan lebih mudah diajak bekerja sama. 

Setelahnya, biasakan untuk melakukan hal apapun dengan anak sampai selesai. Ini penting untuk mengajarkan anak menyelesaikan apa yang ia mulai, dan belajar bertanggung jawab. Ini juga membantu mereka menyadari bahwa segala sesuatu perlu persiapan dan penyelesaian, secara tidak langsung anak akan belajar lebih berkesadaran saat melakukan dan lebih sabar dengan prosesnya. InsyaAllah.

Di rumah, saya punya beberapa hal yang menjadi patokan dan ini secara berkala dibicarakan. Awal-awal tidak terlalu serius, sekaran malah dibuat catatannya. Supaya sama-sama ingat dan bisa saling mengingatkan. Kadang kita mudah sekali terlena, sehingga kalau ada catatan bisa kembali lagi ke track, lihat goalnya, lihat tahap perkembangannya. Jikapun tidak sesuai juga bisa dievaluasi kenapanya.

Kebiasaan yang sedang kami usahakan juga sebenarnya sederhana. Contohnya, dengan anak yang masih dibawah tujuh tahun ini, prioritasnya adalah membuat pondasi karakter mereka sehingga pembiasaan cenderung ke adab-adab kelakuan, bukan ke arah kemampuan akademis. Dari sana, aktivitas yang dibiasakan juga menyesuaikan, seperti ibadah harian, bagaimana berbicara dan berlaku, kebiasaan mengerjakan pekerjaan rumah, kemandirian menyelesaikan urusan tubuh sendiri tanpa bantuan, dsb. Tidak ada catatan sebenarnya juga bisa, tapi dengan mengerjakannya di level serius bukan mengalir saja, mudah-mudahan kami bisa saling mengingatkan dan hal-hal baiknya bisa tercapai.

Hal terakhir yang perlu kita ingat adalah konsistensi dalam menerapkan apa yang telah kita sepakati bersama. Jika ada aturan maka konsisten dengan itu, jika ada jadwal juga konsisten dan jangan lupa menyampaikan pada anak jika ada perubahan. Jangan sampai ada pertentangan antara ayah dan ibu di hadapan anak. Ini akan membuat mereka bingung dan tidak nyaman. Diskusikan di belakang mereka secara berkala, karena mau bagaimanapun ayah dan ibu tetaplah dua kepala yang berbeda isinya. Komunikasi orang tua yang baik akan tercermin dalam pengasuhan. Begitu pula komunikasi yang baik dengan anak juga dapat meningkatkan kepercayaan diri mereka, modal bagi mereka beranjak dewasa.

Salam, Nasha

Selalu menarik mengajak anak ikut serta dalam suka cita hari raya, baik itu Idul Fitri maupun idul Adha. Perasaan gembira yang kita punya menjalar hingga ke hati mereka. Kegembiraan ini sayang jika hanya berlalu tanpa makna, maka tugas kitalah untuk mengajarkan kepada mereka bahwa meskipun rasanya lebaran yang lalu tampak lebih heboh, namun sejatinyanya Idul Adha itu lebih besar daripada Idul Fitri. 

Makna Idul Adha untuk Balita

Kita bisa mulai mengenalkan makna idul adha dari cerita tentang nabi dan rasul. Paling mudah dengan menggunakan media buku yang lengkap dengan gambar ilustrasinya. Perkenalkan anak dengan bapaknya para nabi, Nabi Ibrahim AS. Pada perkara ini, cerita bisa dimulai dari masa yang sudah sangat lama beliau menanti seorang putra. Saat akhirnya putranya hadir, Allah memerintahkan beliau untuk meninggalkan putranya yang masih bayi tersebut di gurun pasir brsama ibunya Siti Hajar, begitu hausnya hingga muncullah air zam-zam. 

Tidak sampai disitu, ketaan Nabi Ibrahim kembali diuji melalui perintah Allah untuk menyembelih Nabi Ismail, putra yang sangat ia sayangi. Kebimbangan Nabi Ibrahim dihapus oleh keyakinan anaknya untuk melaksanakan apapun perintah Allah, Sang Pemilik Kehidupan. Ketaqwaan mereka dijadikan teladan bagi kita untuk melaksanakan kurban. Merelakan hal-hal yang kita sukai, yang kita cintai di dunia ini, hanya untuk Allah, bentuk ketaatan dan kepasrahan hanya pada kehendak-Nya. Biarpun kadang tidak sampai logika, namun taat pada Allah yang paling utama.

Peristiwa inilah yang mengawali perintah untuk kita berkurban dari masa ke masa. Nabi Ismail yang digantikan oleh seekor kambing dalam penyembelihan tersebut, mengisyaratkan untuk kita bisa menggunakan hewan ternak dalam prosesinya, bisa berupa kambing, domba, sapi, juga unta. Perintah berkurban juga dituliskan dalam Al-Quran salah satunya dalam juz 30 surat Al-Kautsar ayat 2,

"Maka laksanakanlah shalat karena Tuhanmu, dan berkurbanlah (sebagai ibadah dan mendekatkan diri kepada Allah)."

Selain berkurban ada beberapa hal penting terkait Idul Adha yang bisa kita sampaikan pada anak-anak ini, antara lain:

• Sebagai Bentuk Syukur kepada Allah

Kegiatan Seputar Idul Adha

Tidak lengkap rasanya menyampaikan makna idul adha kepada anak-anak tanpa aktivitas yang bisa mereka lakukan. Kegiatan seputar Idul Adha bagi anak bisa disesuaikan dengan usia mereka masing-masing, yang dimulai sejak kita memasuki Bulan Dzulhijjah.

• Puasa Sunnah Dzulhijjah

Perihal ini bisa dimulai dari memperkenalkan nama-nama bulan pada tahun Hijriah. Beri tahu anak ada ibadah-ibadah sunnah yang dianjurkan dibulan ini, salah satunya adalah puasa. Puasa yang bisa dimulai sejak tanggal 1 Dzulhijjah, tapi jika tidak mampu maka sangat diutamakan pada tanggal 8 dzulhijjah yang dikenal dengan Puasa Tarwiyah dan tanggal 9 Dzulhijjah sebagai puasa Arafah. Ini bertepatan dengan ibadah wukuf di Arafah bagi para jemaah haji. Bukan hanya tentang Idul Adha, cerita juga bisa bersambung ke rukun islam kelima tersebut.

Kesanggupan anak tentu berbeda sesuai usia dan tubuhnya masing-masing, namun berapapun usia anak yang bisa kita lakukan adalah menjadi teladan. Lakukan didepan mereka, ajak mereka berbuka bersama atau juga sahur. Sounding terus ibadah yang kita lakukan, ingatkan tentang ketaatan dan keikhlasan pada Allah. 

• Shalat Ied di Masjid

Sebelum memutuskan mengajak anak ke masjid, perkenalkan dulu kepada anak apa itu masjid, bagaimana adabnya, serta apa saja yang boleh dan tidak boleh dilakukan di sana. Kesanggupan anak mengikuti batasan tentu berkaitan juga dengan usia dan tingkat kematangan mereka masing-masing. Mustahil rasanya mengharapkan batita untuk bisa mengikuti rangkaian kegiatan di masjid dari awal hingga selesai dengan tenang layaknya orang dewasa. Antisipasi gerak mereka dalam batasan aman dan tidak mengganggu jamaah lain.

• Berqurban

Aktivitas ini bisa jadi yang paling menarik dan paling diingat oleh anak-anak tentang idul adha. Kita bisa mengajak serta mereka dari menabung, lalu membeli hewan kurban, hingga menyaksikan proses penyembelihannya. Sebelum itu, terus kenalkan anak dengan kisah dibaliknya, mengapa hewan itu disebembelih, apa yang dilakukan setelahnya. Pastikan juga memang anak siap menghadapi proses penyembelihan itu, serta bagaimana mereka menghadapi jika merasa takut. 

• Mengolah bersama

• Bersilaturahmi

Nak, hari ini kamu menerima lembaran yang mungkin sedikit mendebarkan

Memperkirakan sudah sesuaikah hasilnya dengan yang kamu perkirakan

Membayangkan bagaimana reaksi ayah ibu melihatnya

Entah pujian atau omelan yang kamu terima

Namun, ketahuilah

Kamu yang paling memahami dirimu

Apa yang kamu suka apa yang kamu tidak kuasai

Laporan itu tidak bisa memberi tahu utuh apa yang kamu miliki dan bisa lakukan

Hanya sebagian berupa refleksi dari apa yang dapat dilihat

Sehingga ia tidak akan pernah mendefinisikanmu atau proses pembelajaranmu

Hanya sedikit hubungannya dengan ayah dan ibu

Kamu yang tahu kaitannya denganmu dan dampaknya bagimu kelak

Maka pertanyaannya sudahkah laporan itu memuaskan bagimu?

Salam, Nasha

Melanjutkan pembahasan tentang ujian pada anak sekolah, ada laporan penilaian kegiatan mereka selama di sekolah dan hasil ujian yang diberikan dalam bentuk rapor. KBBI mendefinisikan rapor sebagai laporan resmi (bagi yang wajib menerimanya). Ada sekolah yang langsung memberi pada murid, namun lebih banyaknya diterima oleh orang tua pada akhir kegiatan di sekolah, biasanya setai semester. 

Sejak beberapa tahun kebelakang, penilaian pada rapor mengalami perkembangan yang cukup baik. Berbeda dengan zaman kita dulu, rapor sekarang tidak lagi berisi angka yang diwarnai dengan tinta hitam atau tinta merah. Warna merah jika nilai yang didapat berada dibawah standar kelulusan. Lembaran yang hanya berisi kolom nama mata pelajaran, nilai standar yang ditetapkan, dan nilai yang didapatkan. Kadang ada yang menambahkan kolom nilai rata-rata kelas. Tidak lupa, ada peringkat dari jumlah murid dikelas, diurut berdasarkan jumlah nilai yang didapat. Rapor sekarang berisi huruf dan kalimat-kalimat penjelasan. Kurikulum Merdeka bahkan meniadakan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) atau batas nilai paling rendah, setelah sistem rangking yang disebut membuat gap diantara siswa sudah ditiadakan pada kurikulum sebelumnya.

Topik mengenai perkembangan sistem penilaian akan menjadi pembahasan yang cukup panjang. Jika dilihat sekilas sepertinya perubahan ini memiliki niat yang baik. Meskipun namanya perubahan, maka perlu adaptasi yang akan merepotkan dan membingungkan pada awalnya, namun untuk kemajuan maka tidak ada salahnya dicoba. 

Selain terus mengamati sistem pendidikan yang akan diterima anak-anak, kita sebagai orang tua juga harus terus berperan dalam prosesnya. Dalam hal ini, mendampingi anak pada fase mendapat laporan penilaian. Sama dengan saat ujian, kita juga perlu menggeser sudut pandang kita terlebih dahulu. Jangan samakan memperlakukan anak sekarang dengan bagaimana kita diperlakukan dulu, sedangkan sistem penilaiannya saja sudah berbeda. Berikut beberapa hal yang bisa kita lakukan sabagai orang tua:

- Beradaptasi dengan perspektif yang tepat

Sebenarnya ini perspektif yang harus diterapkan sejak dulu, bukan hanya karena sistem penilaian yang sudah diganti. Sejak dulu harusnya kita paham bahwa rapor tidak menentukan masa depan. Itu hanya berisi evaluasi dari apa yang dapat dilihat guru di sekolah selama periode waktu tertentu, bukan keseluruhan kemampuan anak. penilaian oleh perseorangngan juga beresiko mengandung bias. Tidak bisa menggambarkan utuh mengenai potensi yang dimiliki masing-masing anak. 

Dengan bentuk rapor yang sudah dikembangkan sekarang, sudut pandang kita juga lebih mudah menyesuaikan. Bingung dan repot mempelajarinya diawal tidak masalah. Jika ada yang tidak mengerti, bisa tanya langsung ke pihak sekolah, jangan mengeluh kepada anak.

- Pahami anak

Anak berada disekolah selama beberapa jam, paling lama selama sepertiga harinya. Guru yang memberi penilaian juga berganti-ganti. Sedangkan kita orang tua yang sejak awal mendampingi. Selain anak itu sendiri, orang tua-lah yang paling memahami kondisi masing-masing anak, apa yang ia sukai, apa yang kurang ia nikmati, dimana potensinya, apa yang bisa terus diasah. Ini akan berbeda disetiap anak, kita yang lebih tahu. Sehingga tidak perlu membandingkan anak dengan teman-temannya apalagi menuntut anak untuk cemerlang disemua bidang. 

Bicarakan apa yang penting dari rapor, ini juga bisa bevariasi tergantung masing-masing anak dan keluarga. Tahu tujuan dari sekolah, baru bisa disesuaikan untuk apa rapor tersebut. Mungkin ada yang mementingkan prestasi akademis, ada juga yang fokus pada bakat diluar kegiatan sekolah, atau hanya sebagai kegiatan sosial. Pilihan dan konsekuensi ada pada masing-masing anak dan keluarganya. Hal yang lebih penting adalah membentuk anak yang mau memperjuangkan apa yang ia inginkan dan siap bertanggung jawab atas segala resikonya. 

- Bijak mengapresiasi dan memotivasi

Apa yang sudah anak lalui disekolah, bukanlah hal yang mudah. Dalam rentang waktu itu, anak bisa mengalami banyak hal, bisa menyenangkan juga menyengsarakan untuknya. Sebagai orang yang mengasihi anak, sudah sepatutnya kita mengapresiasi keberhasilan anak melalui hal-hal tersebut. Mungkin lebih mudah untuk kita mengapresiasi saat anak mendapatkan hasil yang baik, memuji-muji hasil mengagumkan. Bagaimana respon kita akan membentuk bagaimana anak melihat dirinya dan apa yang penting untuk mereka, apakah hasil yang cemerlang atau usaha yang jujur maksimal.

Apresiasi segala usahanya, kehadiran dan semangatnya bersekolah, disiplinnya ia menyesuaikan dengan ketentuan sekolah, tugas-tugas yang berhasil ia kumpulkan, tanggung jawabnya pada bentuk kegiatan sekolah, dan kerelaannya melakukan hal yang kadang tidak ia sukai. Apresiasi proses ini membuat anak merasa dihargai dan belajar bahwa bukan hanya hasil yang penting, namun lebih penting lagi adalah proses yang ia jalani. 

- Berdiskusi dengan anak dan guru sekolah

Penting untuk orang tua bisa menjalin komunikasi yang baik dengan guru di sekolah, apa yang tidak kita lihat dan ketahui di rumah, bisa kita ketahui dari guru. Tambahan informasi berupa kegiatan apa yang anak senangi, bidang apa yang anak kuasai, bagaimana anak berinteraksi dengan temannya, bagaimana anak bekerja sama, berkomunikasi, menyampaikan pendapat, hingga kendala apa yang dihadapi anak. 

Ini bisa digunakan orang tua sebagai bahan pembicaraan yang bisa diselaraskan dengan keterangan dari anak. Pembicaraan dengan anak bisa dimulai dari apa yang penting menurutnya dari sekolah, bagaimana ia melihat proses belajar mengajar tersebut, dengarkanlah dengan saksama. Tawarkan bantuan jika anak kesulitan. Bisa jadi anak ingin memahami suatu pelajaran tertentu, tapi kesulitan karena berbagai faktor, kita bisa menawarkan fasilitas kursus. Atau ada kondisi anak tidak menyukai pelajaran tertentu, setidaknya beri anak sedikit kelonggaran, tidak ditekan, dan dampingi anak melaluinya. Sebaliknya mungkin saja anak sangat menikmati bidang tertentu, tapi merasa kurang difasilitasi di sekolah, kita bisa menawarkan tambahan kegiatan ekstra diluar sekolah. 

Aktivitas komunikasi ini bisa menjadi jembatan yang menghubungkan berbagi pihak, supaya kita bisa saling memahami dan bekerja sama dalam mencapai tujuan penilaian pembelajaran di sekolah. Tidak harus menunggu hingga masa penilaian rapor keluar, tapi bisa dilakukan kapan saja. Karena sejatinya, tugas kita adalah mendampingi anak agar bisa bertumbuh optimal sesuai dengan jalurnya, guru merupakan pihak yang memfasilitasi hal tersebut, dan anaklah sebagai pusat kegiatannya. Jangan lupa untuk selalu mendengarkan dan sering berbicara kepada mereka. 

Salam, Nasha